鬼君缠绵绕指柔 第554节（第2 / 4页）

我的灵力引起佛珠的灵力产生共鸣，有淡淡的金光从佛珠上散发出来，按理说佛光都有镇魂的作用，可这个却给我一种非常不舒服的感觉，联想之前慕桁关于佛教的说辞，我很刻意的给慕桁使了一个颜色，慕桁接收之后点点头，就装作在房间里随便看看的样子四下走动。

林老师好像是真的不想我送慕桁来这所学校学习，竟然列举了之前好几个自杀学生的势力给我们听：这里每天都会来很多学生，压力大的喘不过气，我尽力开导却治标不治本，最后他们都走上了不归路，那都是一个个风华正茂的孩子，就这么丢了性命。

校长可不是这么说的。为了从他嘴里听到更多信息，我特地将校长拉出来溜溜，上次林老师大闹校长室的情况说明他们两个的关系很恶劣。

果然，这招起到了明显的刺激作用。

在心理辅导室门口，慕桁没进去就瞪着我。

对不起。我错了。在我自觉的道歉之后，他黑着的一张脸缓和了不少。

心理辅导室的门打开，开门的竟然是熟人，这里的辅导员就是上次看见的帅哥年轻老师。

同学有什么事情？他应该也认出我们，和校长的热络完全相反，似乎很抗拒我们来这里，挡着门并不准备让我们进去。

几句话就想拦人？我直接将人推开进到里面，自顾自的说：我弟弟准备来这里念书，都说这个学校的教学质量好特地来看看。

说到心理辅导室，班长的语气很是不屑，说学校设立这个地方就是多余，那些人心里素质那么差还上什么大学，到了学校不好好学习，三番两头往那种地方跑能有心思学习？

意识到可能抓到了关键，我追问了班长，她很肯定的告诉我，所有死掉的学生在出事前几天都曾经频繁的去过心理辅导室。

那些学生的状态也都不大对劲，神情恍惚，根本不认真听讲，和神经病一样。

这个班长的想法很激进，不过却让我得到了足够多有用的信息，得到想要的答案我就让人回去，班长再三确定我不会和校长说什么才不满的才离开，我出去找到慕桁和校长。

校长和慕桁相处，果然是尴尬的要命，看到我和见到救星一样，赶紧把我招呼到跟前，看他那满身大汗的样子不用想也知道慕桁一点好脸也没给他。

你要送孩子过来？听到我们这么说，林老师突然就变得很焦躁，他在我们面前来回走了好几圈，下意识的搓着双手，仿佛我们不再一样自言自语道：怎么能把孩子送到这里呢？这里简直是地狱，每个孩子的压力都很大的。

林老师？我尝试的叫了一声之后他终于回过神来：对不起，我是想到之前跳楼自杀的学生，虽然我是这里的老师，但是本着为学生负责，有些话我不得不说。

我表面上装着认真听他说话的样子，暗地却把灵力发散出去，探查下看看这个心理辅导室到底有什么玄机，很快就有了发现。

有灵力从林老师的身上散发出来。

再仔细看，竟然是林老师带着的一个佛珠。

还有什么需要了解的吗？你也来了两趟，我们学校的……知道校长有要习惯性开启洗脑模式。

我赶紧打断他的话直接提出要求：我弟弟的状态你也看到了，到了这里进行心理辅导是必须的，听说你们这里有专门的心理辅导室，能带我们去看看吗？

慕桁扫了我一眼被我无视掉。

通过刚才和慕桁的单独相处，校长格外赞同我的话，没有任何疑问带我们去了心理辅导室。

本来校长死皮赖脸的要跟着的，懒得应付我动了点手脚，使了个简单的小术法，让他想起还有紧急事情必须马上处理，他连声道歉以后终于离开。